城市的快速建造与复制使其失去了自身身份认同，身体穿行期间，尽是相似的轮廓与类型。这块总面积达4.4hm 2，未来需要容纳2700名学生的平地，亦被困在这样的系统里，相较于以满足校园既定类型框架及规范标准预设的空间生产将其填满，我们希望将这个4.5万平方米的平地单元置于成都这个令人着迷的地方重新审视。我们希望尝试建立一种简单、安静、谦逊、自由的空间类型，让风、光、使用者的行为，找到一种更自在的流动方式。

我们尝试将宽窄巷子自由漫步的韵律织进校园的空间，突破传统鱼骨状功能分区的范式，整合不同尺度的空间，形成多样化的流通空间，使学生能够从四面八方，通过宽窄不同的“街道”、 “巷子”通向内部的庭院和功能空间。在这里，教学将不仅仅局限在课堂中，“庭院”、“巷道”等一系列相互连通的有趣空间，丰富了学生课堂内外的活动，激发学习、社交、探索、休闲等自由行为的发生，将校园塑造成一个微型的小城市，鼓励学生互动交流。

设计选择用最简单的并置方式：将运动场放置在西侧落地，校舍放置在东侧，东侧校舍与西侧金地天府城高层住宅小区共同围合运动场，形成一个巨大的庭院，成了住宅区与教学区的温柔过度，一边承接市井的烟火，一边守护校园的宁静，成为孩子们接触真土和自然的天地。建筑集中在场地东侧，在内部置入10个尺度不同的庭院，并通过坡道、楼梯和平台交织在一起，十个不同形态的庭院与开放的操场大院形成空间对比，这些庭院成为室内空间的延伸 ，使户外与户内相互交融。她们不仅是全年的景观，同时也可以演变成不同的使用场景。师生们在这里奔跑、演奏、演讲，甚至发呆，它是一个微缩的社会。